Профессиограмма
ЛОГОПЕД
Профессия логопеда относительно новая. Первыми корректировать речь пытались в Европе в XVII веке педагоги, обучающие детей со слабым или отсутствующим слухом. Если человек хорошо слышал, но все же не выговаривал несколько букв, то такую дисфункцию исправить не пытались, по-видимому считая это нормой. От нехватки знаний, дефекты речи считались проблемой чисто физического характера, поэтому лечились медицинскими способами. Только к середине ХХ столетия логопеды все чаще начали обращать внимание на психологическое сопровождение такой проблемы.
Логопедия - раздел дефектологии
(коррекционной педагогики), изучающий вопросы постановки правильной устной
речи, предупреждения
и устранения её дефектов у детей, страдающих недостатками речи (косноязычием,
заиканием и др.). Логопед также занимается устранением проблем чтения и письма
(дислексии и дисграфии) и др.
Логопед может заниматься не только с детьми. Исправление дефектов устной речи возможно в любом возрасте.
Нерешённые в детстве проблемы с дикцией
человек переносит
во взрослую жизнь. И он тоже может обратиться к логопеду. Иногда проблемы с
речью возникают в результате инсульта или травмы головы.
В этом случае требуется помощь логопеда, владеющего специальными методиками.
Как свидетельствует мировой и отечественный
опыт, число детей
с отклонениями в развитии велико, поэтому очень важно своевременно обнаружить
отклонения в развитии и оказать ребенку необходимую помощь. Следует отметить,
что положительный результат достигается совместными усилиями врачей, психологов,
педагогов, дефектологов и родителей.
Профессионально важные качества:
социальный
интеллект (способность понимать поведение других людей);
коммуникативные
и организаторские способности;
целеустремлённость;
грамотная,
четкая правильная речь;
нервно-психическая
устойчивость;
высокий
уровень концентрации и устойчивости внимания;
выносливость
слухового анализатора и речеголосового аппарата;
терпение;
сострадание;
стрессоустойчивость;
эмоциональная
уравновешенность.
Медицинские ограничения:
нервно-психическими;
слухового и зрительного анализаторов;
речеголосового аппарата;
опорно-двигательного аппарата (руки, кисти
рук).
Содержание деятельности
При устранении речевых нарушений ведущим
специалистом является логопед, так как он владеет системой общетеоретических и
специальных профессиональных знаний, знает психологические особенности
и возможности детей с разной речевой патологией, владеет приёмами
и методами их обучения и воспитания. Коррекционно-образовательный процесс
включает в себя следующие мероприятия:
- логопедическое обследование, определяющее структуру и тяжесть речевых нарушений;
- формулирование предварительного логопедического заключения и направление детей в психолого-медико-педагогическую комиссию для его подтверждения;
- комплектование группы для занятий с учётом характера речевой патологии и возраста;
- проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по устранению различных нарушений речи (подбор игр, упражнений, оборудования для проведения занятий);
- ведение документации, определённой нормативно-правовыми актами, по установленной форме.
Профессиональная деятельность
Логопед может работать в:
специальных дошкольных учреждениях
(детские сады);
школах (коррекционные классы);
интернатах;
учреждениях здравоохранения;
медико-психологических центрах.
Карьера
Карьерный рост логопеда зависит от опыта и стажа работы, профессионализма, личностных и деловых качеств, квалификационной категории. Возможна работа в собственном частном логопедическом кабинете.